RESUMEN METACOGNIÓN

La metacognicion, también llamada teoría de la mente, es un concepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.

El concepto, se define desde diversos puntos de vista como el de Yael Abramovicz Rosenblatt el cual dice que la metacognicion es la manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento, aplicación del pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una buena ejecución,

para  P. Zenteno la  Metacognición es un término que se usa para designar a una serie de operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluar información, a la vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer.

 Aunque existen varias definiciones para la metacognicion y su uso es muy  frecuente en diversos ámbitos científicos, no es aceptado por la Real Academia Española (RAE).

Los especialistas suponen que esta capacidad es connatural (de nacimiento). Cuando una persona cuenta con metacognicion, está capacitada para entender y cavilar sobre el estado de la mente propia y de terceros. La metacognicion también supone la capacidad de anticipar la conducta (propia y ajena) a partir de percibir emociones y sentimientos. En conclusión la metacognicion es la capacidad de tener una idea o pensamiento el cual es usado para entender el conocimiento o los ideas de los demás

En los seres humanos, la metacognición es una habilidad que  comienza a activarse entre los tres y los cuatro años de edad.

Cuando la metacognición no es desarrollada, pueden surgir distintas patologías. Hay quienes creen que el autismo se origina por un problema de la teoría de la mente. Cabe destacar que existen distintas evaluaciones para comprobar cómo esta implementada la metacognición en la mente de un individuo.

a) El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender

los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos. Por ejemplo: cuando un alumno sabe que extraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa. De esta manera puede utilizar estas estrategias para mejorar su memoria. Pero el conocimiento del propio conocimiento no siempre implica resultados positivos en la actividad intelectual, ya que es necesario recuperarlo y aplicarlo en actividades concretas y utilizar las estrategias idóneas para cada situación de aprendizaje.

b) La regulación y control de las actividades que el alumno realiza durante su aprendizaje. Esta dimensión incluye la planificación de las actividades cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluación de los resultados.

Por otro lado, a nivel educativo se habla de metacognición al referirse a los diversos métodos de aprendizaje   que utiliza cada individuo para la obtención del conocimiento haciendo uso de sus capacidades y habilidades para incrementar y facilitar la recolección del conocimiento, manejando adecuadamente las situaciones y relacionándose de forma correcta con el entorno.

Como ejemplo de la captación y retención de conocimiento podemos hablar del cono de  aprendizaje de Edgar Dale; que nos muestra que a través de distintas actividades conseguimos variados porcentajes de aprendizaje.

Resumen pensamiento y conocimiento 

Se intenta establecer la diferencia entre pensar y conocer desde la teoria de piaget llamada psicogénesis.  

Definámos al pensamiento como un fenómeno psicológico racional derivado para pensar en soluciones de los problemas cotidianos. Y al conocimiento como un pensamiento comprobado y compartido a traves del mundo. 

En lo personal pienso que para poder llegar a un pensamiento profundo se necesitan conocimientos ó en otras palabras: Para llegar a un nuevo conocimiento, a través del pensamiento, Se necesita conocimiento. 

Se dice que todo conocimiento esta fundado por una acción, Que esta a su véz representa un verbo. EJ: Yo conozco a un vecino; Donde “yo” es el sujeto “conozco” el verbo y “a un vecino” el objeto. Entonces, Acercandonos de nuevo al tema, Tenemos dos juicios: 

1)”El conocimiento resulta de la coordinación de esquemas que en un principio eran motrices y que luego serán internalizados, virtuales a los que llamamos pensamiento”.  

2)”El pensamiento constituye una acción que nos permite conocer, infiere una acción virtual, no observable, que se produce a nivel de los esquemas internalizados del sujeto”.  

Entonces en una conjugación del conocimiento con el pensamiento podémos sacar nuevas ideas; EJ: Si tenemos sed y tomamos agua, La sed desaparece, Entonces por medio de un pensamiento instantáneo aprendémos que el agua quita la sed y se convierte en un conocimiento nuevo. 

RESUMEN TIPOS DE PENSAMIENTOS

el pensamiento es la capacidad mental para ordenar, crear y dar sentido a la información dada por el cerebro , es todo aquello que es traido a la existencia mediante la actividad del intelecto todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc. se considera pensamiento también la coordinación del trabajo creativo de múltiples individuos con una perspectiva unificada en el contexto de una institución.

los principales tipos de pensamiento se pueden clasificar de la siguiente manera, por la forma en que la mente realiza la acción de pensar, o mediante los parámetros inculcados en la persona, ya sea por la educación en la escuela o dentro de la familia o comunidad (por ejemplo una comunidad religiosa).

pensamiento racional: se caracteriza por la elaboracion de conceptos y por el uso de los modos logicos de razonamientos como ejemplo tomamos  la deducción

pensamiento imaginativo: es el pensamiento basado en la imaginación y la fantasía, la mente recibe imágenes que nunca han sido percibidas como por ejemplo la predecoracion de la una casa.

pensamiento creador: es el encargado  que se desarrolle la creatividad y sus determinadas respuestas, como en creaciones artísticas, científicas… todas estas estan conectadas con este tipo de pensamiento, este pensamiento se ve reflejado en la forma de vestir o mas concretamente en el estilo propio de cada persona.

pensamiento intuitivo o concreto. Todo queda reducido a algo concreto por poser un nivel bajo de abstraccion.

presentimiento de un hecho negativo.

pensamiento abstracto es el reflejo mediato y generalizado de la realidad, es una forma de conocer el mundo más allá de los sentidos como ejemplo la intuición o el presentimiento sobre algo.

Conocimiento abstracto esta relacionado con los conceptos genericos; en este pensamiento todo tipo de rasgos o hechos no son incluidos y según sus repuestas se dividen en:

pensamiento reproductivo: es actualizar todo tipo de aprendizaje y memoria para su solución. ejemplo: recuperacion de información.

pensamiento productivo: es la solución a los problemas son novedosos y creativos. no solo recuerdan sino que producen respuestas nuevas ejemplo: solucionar un problema sin ayuda.

pensamiento convergente y divergente.

pens. convergente: su medida son los tets de inteligencia y engloba los estudios academicos para dar solucion al problema.Este parte de diversas concepciones o ideas, para así llegar a la conclusión o resolución de un problema. ejemplo: un problema matematico.

pens. divergente: problema con varias posibilidades de respuestas, abierto a enfoques e idea variablesEn este tipo de pensamiento la mente produce diversas respuestas o soluciones posibles para la resolución de un problema en concreto.ejemplo: escoger una solucion entre varias, de un problema.